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宋木瓜坐得端正，椅子很舒服，还有防止他趴在桌子上的功能，只能老老实实做作业，他写题的时候，孟斯呈不会像爸爸那样全程盯着，老师在旁边改高中的卷子。

十分钟后，孟斯呈停下改卷，站到了宋木瓜背后。

他怎么察觉这个小崽子一直在做同一道题。

宋木瓜脊背挺得更直了一些。

孟斯呈盯着一道“填砖”题，题目是一面墙，六层砖头，除了底层铺满，其余层数都缺少了一大片砖块，求缺少的砖头数。

一年级的解法是，数出底层的砖头数，然后依次用减法算出每一层缺失数，最后加起来。

宋木瓜物理意义上把这面墙补上了。

他严丝合缝地画上了16块砖头。

可以看出在没有尺子的情况下，他擦了又擦，努力画得大小一致，但效果并非如此。

孟斯呈点了点其中一块最小的：“这么小？”

宋木瓜：“老师，裂开的小块砖也可以用的，工人叔叔不浪费。”

孟斯呈点头：“但学生考试使用的是标准砖。如果你非要使用小块砖头，那老师今天教你小数点的用法。”

孟斯呈故意看了一眼腕表，“我让你爸爸七点来接你吧。”

宋木瓜识时务道：“老师，你教我其他方法吧。”

孟斯呈教完他这道题，没有立即离去，盯着他做下一题。

宋木瓜不敢开小差，一板一眼地开始写计算题，他错的最多的，还是他上课回答不出来的，含有＞和＜的题目。

宋木瓜重新学习了一遍，把孟老师的教学一字不漏地听进去了，错误率从60%下降到30%。

小学部的办公楼仅此一栋，所有老师的办公室都挨着，语文、英语、美术老师回家前，挨个从孟斯呈办公室路过，看见里面一个小崽子在写作业，都没有感觉到意外。